Tiết: 26
Tuần : 18
Bài 4: QUY ĐỒNG MẪU THỨC NHIỀU PHÂN THỨC
I/ Mục tiêu:
Học sinh biết cách tìm mẫu thức chung sau khi đã phân tích mẫu thành nhân tử.
Nhận biết được nhân tử chung trong trường hợp có những nhân tử đối nhau và biết cách đổi
dấu để lập được mẫu thức chung.
- Học sinh nắm được qui trình quy đồng mẩu thức.
- Học sinh biết cách tìm nhân tử phụ và phải nhân cả tử và mẫu của mỗi phân thức với nhân
tử phụ tương ứng để được phân tử mới có mẫu thức chung.
II/ Chuẩn bị:
GV: Bài giảng điện tử, phiếu học tập, phấn màu, bút dạ, bảng phụ
Các phần mềm: Bài giảng điện tử, Power Point.
HS: Chia tổ theo nhóm, chuẩn bị bảng phụ, bút dạ.
III/ Tiến trình dạy học
1.Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ (5 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Câu 1: Hãy các tính chất cơ bản của phân thức.
Câu 2: Rút gọn các phân thức sau:
a/
b/






GV: Gọi HS nhận xét.
GV: Nhận xét – ghi điểm và hiển thị kết quả.
*Giới thiệu bài mới.
GV chỉ: Từ hai phân thức có cùng mẫu thức em đã rút gọn thành hai phân thức khác mẫu. Ngược lại từ hai phân thức khác mẫu ta biến đổi thành hai phân thức có cùng mẫu, cách biến đổi như vậy gọi là quy đồng mẫu thức nhiều phân thức. Vậy muốn quy đồng mẫu thức nhiều phân thức ta làm như thế nào ?. Bài học hôm nay sẽ cho ta biết điều đó. Chúng ta sang bài 4: “Quy đồng mẫu thức nhiều phân thức” (GV ghi bảng)
HS: Câu 1: Trả lời.

HS: a/


b/

HS: Nhận xét.





3. các hoạt động
a/ Hoạt động 1: Khái niệm về quy đồng mẫu thức nhiều phân thức ( 5 phút)
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
NỘI DUNG

Ta đi vào nghiên cứu phần đầu tiên của bài “Khái niệm”
GV: Ta đi vào nội dung thứ nhất: “ 1. Khái niệm”
GV: Hiện slide 3: Từ phân thức
ta chia tử và mẫu cho đa thức
x-y được kết quả là
và phân thức
ta chia tử và mẫu cho đa thức x+y được kết quả là
. Ngược lại thầy có hai phân thức
và
( hiển thị).
GV: Em hãy biến đổi hai phân thức trên thành hai phân thức có cùng mẫu?
GV: Nếu HS không làm được GV gợi ý: Đây chính là bái toán ngược của bài kiểm tra bài cũ.
GV: Gọi hai HS .








GV: Gọi HS nhận xét
GV: Bạn đã làm đúng. GV hiển thị kết quả.
GV: Từ hai phân thức khác mẫu chúng ta đã biến đổi thành hai phân thức có cùng mẫu và lần lượt bằng các phân thức đã cho. Cách biến đổi như vậy gọi là quy đồng mẫu thức nhiều phân thức.
GV: Vậy thế nào là quy đồng mẫu thức nhiều phân thức?.


GV: Gọi HS nhận xét.
GV: Nhận xét và lặp lại.
GV: Gọi 2 HS lặp lại.
GV: Hiển thị từ từ.
GV: Khi biến đổi hai phân khác mãu thành hai phân thức có cùng mẫu, mẫu này gọi là mẫu thức chung, kí hiệu MTC ( GV hiển thị)
GV: Ta sang “ 2. ví dụ;”GV; hiển thị.
GV chỉ vào VD: MTC = (x – y)(x + y).
*Chuyển ý:
GV: Vậy muốn quy đồng mẫu thức nhiều phân thứ trước hết ta tìm MTC. Ta sang “ II. Tìm mẫu thức chung”

HS lắng nghe và ghi bài



























HS1:

HS2:

HS: nhận xét.










HS: Là biến đổi các phân thức đã cho thành những phân thức mới có cùng mẫu thức và lần lượt bằng các phân thức đã cho.
HS: Nhận xét
HS nhắc lại và ghi.

HS: Xem.











I. Khái niệm
1.Khái niệm:
Quy đồng mẫu thức nhiều phân thức là biến đổi các phân thức đã cho thành những phân thức mới có cùng mẫu thức và lần lượt bằng các phân thức đã cho