Ngày soạn: Tiết:
Ngày dạy: Tuần:
Bài 6: CÂU LỆNH ĐIỀU KIỆN
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Học sinh biết các hoạt động phụ thuộc vào điều kiện.
- Nắm được tính đúng sai của các điều kiện thông qua các ví dụ.
2. Kỹ Năng
- Rèn luyện kỹ năng phân biệt các hoạt động phụ thuộc vào điều kiện trong cuộc sống.
3. Thái độ
- Tự giác, tích cực, chủ động trong tiết học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, ví dụ.
2. Chuẩn bị của học sinh: Vở, bút, thước dài, phấn.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A. ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC
B. NỘI DUNG
NỘI DUNG – HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
GV: Em hãy mô tả thuật toán tím giá trị lớn nhất của hai số?


GV: Nhận xét câu trả lời của bạn?
GV: Nhận xét và ghi điểm.
Hoạt động 2: 1. Hoạt động phụ thuộc vào điều kiện
GV: Lấy ví dụ trong cuộc sống mà có phụ thuộc vào điều kiện và phân tích cho hs hiểu.
GV: Lấy ví dụ về hoạt động có phụ thuộc vào điều kiện?
GV: Các hoạt động đó có liên quan đến từ gì?
Kết luận:

- Có những hoạt động chỉ được thực hiện khi một điều kiện cụ thể được xảy ra. Điều kiện thường là một sự kiện được mô tả sau từ nếu.
Hoạt động 3 2. Tính đúng hoặc sai của các điều kiện
GV: Cho hs quan sát lên bảng phụ và điền kết quả đúng sai vào cột kết quả? Hoạt động nhóm trong 3 phút
Điều kiện
Kiểm tra
Kết quả
Hoạt động tiếp theo

Trời không mưa?
Buổi chiều nhìn ra ngoài trời và thấy trời không mưa
?

?
Đi chơi bóng

Ở nhà

Em bị ốm?
Cảm thấy mình khoẻ mạnh.
?

?
Ở nhà

Đi học

GV: Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét?
GV: Nhận xét và bổ sung.
Kết luận:
- Khi kết quả kiểm tra là đúng, ta nói điều kiện được thỏa mãn, kết quả kiểm tra là sai, ta nói điều kiện không thỏa mãn.
GV: Yêu cầu hs lấy ví dụ về tính đung sai của điều kiện trong tin hoc?
GV: Nhận xét các ví dụ của hs
GV: Lấy thêm một số ví dụ cao hơn trong tin học có phụ thuộc vào điều kiện cho hs.
Hoạt động 4: 3. Điều kiện và phép so sánh
GV: Em hãy nêu các trường hợp có thể xảy ra khi thực hiện phép so sánh trong toán học?
GV: Khi thực hiện phép so sánh kết quả sẽ là gì?
GV: Lấy ví dụ minh họa.
GV: Mô tả điều kiện và phép so sánh của bài toán in ra màn hình lớn hơn giá trị của 2 biến?
GV: Nhận xét và bổ sung.
Kết luận:
- Các phép so sánh thường được sử dụng để biểu diễn các điều kiện.
- Các phép so sánh cho kết quả đúng hoặc sai.


HS: Bước 1 : Max:= a (hoặc Max:=b);
Bước 2 : Nếu a < b thì gán Max = b và viết giá trị lớn nhất của hai số là Max.
HS: Nhận xét.


HS: Lắng nghe.

HS: Lấy ví dụ.
HS: Bắt đầu bằng từ “nếu”






HS: Hoạt động nhóm.







HS: Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét.



HS: Lấy ví dụ.
HS: Lắng nghe.


HS: =, >, <,
,
,


HS: Đúng hoặc sai.
HS: Lắng nghe.
HS: Mô tả.





IV. TỔNG KẾT – ĐÁNH GIÁ CUỐI BÀI
- Nêu ví dụ trong cuộc sống của em có liên quan đến điều kiện và em thực hiện điều kiện đó như thế nào?
- Làm bài tập 2 sgk trang 51.
- Nhận xét đánh giá tiết học.





Ngày soạn: 09/11//2008 Tiết: 24
Ngày dạy: 10/11/2008 Tuần: 12
Bài 6:
CÂU LỆNH ĐIỀU KIỆN (tt)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Biết được phép so sánh cũng có mặt trong các điều kiện.
- Biết sự